tag:blogger.com,1999:blog-57261280646682292102024-03-22T04:14:44.512+01:00klang: teppichNiclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.comBlogger43125tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-37143593509395179382015-02-02T08:00:00.000+01:002015-02-02T08:00:08.214+01:00beethoven challengevor langer zeit habe ich hier die idee des <a href="http://klang-teppich.blogspot.de/2013/09/deaftapes-ein-spiel-fur-gro-und-klein.html" target="_blank">deaftapes</a> vorgestellt, einem remix aus 5 unbekannten samples, bei dem man in der herstellung weder die samples, noch die bearbeitung anhören darf. Das heißt, man arbeitet rein visuell und nach eigenen erfahrungswerten im umgang mit der software. komponieren wie beethoven.<br />
das material ist dabei durch die samples vorgegeben. einen schritt weiter geht der dubstep/glitch-hop produzent <a href="https://www.youtube.com/channel/UC2mgCVJWitRUTIpgd7pLung" target="_blank">seamlessR</a>: anstatt ein paar audiofiles zusammen zu cutten und verfremden, geht er in die klangsynthese und baut sich einen krassen dubstepbeat - ohne zu hören!<br />
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<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/DY2i_xVqHPo" width="560"></iframe>
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<br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-59328292060427676942015-01-22T02:55:00.002+01:002015-01-22T09:46:32.100+01:00überlebenstipss für komponisten<br />
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tipps ab 7:41<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="//www.youtube.com/embed/auHcDzh05ow#t=7m41s" width="640"></iframe>Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-20246057778182571312014-08-12T15:26:00.000+02:002014-08-12T15:26:39.094+02:00darmstadt believing<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"></span></div>
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<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/SYR_3Ua0abo/0.jpg"><param name="movie" value="https://www.youtube.com/v/SYR_3Ua0abo?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="https://www.youtube.com/v/SYR_3Ua0abo?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object><span style="font-size: x-large;"></span></div>
http://kulturfonds-frm.de/projekte/47-internationale-ferienkurse-fuer-neue-musik-darmstadtNiclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-61697322131132332632014-07-09T23:41:00.001+02:002014-08-12T15:26:44.934+02:00rihm//bohlen popstars<br />
<h4 itemprop="headline">
<a href="http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/pop/dieter-bohlen-zum-sechzigsten-seine-partituren-sind-wie-die-von-mozart-12781695.html" target="_blank">"Seine Partituren sind wie die von Mozart"</a> - frankfurter allgemeine über dieter bohlen<br /><br />ein rihmix.</h4>
<h4 itemprop="headline">
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<h4 itemprop="headline">
</h4>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="//www.youtube.com/embed/f58FALdjHfE" width="640"></iframe>Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-30184811702893487612014-03-04T19:58:00.000+01:002014-03-05T00:13:05.915+01:00Listenästhetik<div style="text-align: justify;">
Bedeutende Phänomene unserer Zeit in den Massenmedien scheinen Listen und Rankings zu sein. Stets und ständig stoßen wir auf sie: ob im Fernsehn in den Rankingshows mit den "peinlichsten TV-Auftritten" oder den Chart-shows, im Radio mit den größten Songverhörern, auf blogs mit den absoluten "Go und No-Go"s oder auf YouTube, wo eigentlich alles zu Listen und Rankings zusammengestellt wird. Hauptsache sie haben etwas extremes oder wenigstens einen Superlativ im Namen. Ich persönliche finde Listen super. Sie sind unterhaltend, teilweise bildend, Zuschauer können sich oft mit ihr identifizieren ("oh jaa, das kenne ich! Finde ich auch!") und sind vor allem nach der Idee des "totalen Archivs" (eine quasi unendlichen Datenansammlung) eine gute Möglichkeit, verschiedene Themengebiete und Beispiele unter gewissen thematischen Gesichtspunkten zusammenzufassen. Zudem spiegeln viele Listen/Rankings ihren Zeitgeist wider, gerade in Listen wie "schönste Melodien", "beste Schauspieler", "peinlichste TV-Auftritte" o.ä. </div>
<div style="text-align: justify;">
Richtig gut finde ich es, wenn sich solche, gerade subjektiven Rankings, als objektive Wissenschaftsobjekte in Form eines Artikels auf dem Informationsportal Nummer 1, Wikipedia, finden lassen. </div>
<br />
Ein paar Beispiele für musikalische Listen auf Wikipedia:<br />
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<a href="https://www.blogger.com/goog_463754230"><br /></a>
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_music_considered_the_worst">http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_music_considered_the_worst</a><br />
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_songs_considered_the_best">http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_songs_considered_the_best</a><br />
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_controversial_album_art">http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_controversial_album_art</a><br />
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_silent_musical_compositions">http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_silent_musical_compositions</a><br />
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_songs_about_bicycles">http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_songs_about_bicycles</a><br />
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_songs_about_or_referencing_Elvis_Presley">http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_songs_about_or_referencing_Elvis_Presley</a><br />
<br />
<br />
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Lists_of_worsts">http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Lists_of_worsts</a>Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-15114557089392438442014-01-24T10:28:00.001+01:002014-01-24T10:28:41.215+01:00grundlagen des musikverständnisses - aphorismen<b>composition</b> is an MP3 player that uses the Google API, can cook small meals and sings comical songs.<br />
<b>contemporary music</b> is an airbag that catches small fish! <br />
<b>new complexity</b> is a television set that receives data from any nearby hairpiece and has been blessed by a priest.<br />
<b>conceptual music</b> is a microwave that doesn't distract you from your work! <br />
<b>minimalism</b> is a candle! It detects background radiation!<br />
<b>art</b> is an explosive device that knows what you want before you do, is oak-panelled and operates on a quantum level.<br />
<b>sound</b> is like a normal key-ring, but it can be used on the move. <br />
<b>electronic music</b> is a pair of sunglasses! It is used by the US military!<br />
<b>pop </b>is a toothbrush that can read warchalking symbols! It does away with household drudgery.<br />
<b>western classical music</b> is a pot plant that displays pornography! <br />
<b>computermukke</b> is a personal organiser that plays the American national anthem! It squirts clouds of black ink.<br />
...<br />
<a href="http://thesurrealist.co.uk/priorart.cgi?ref" target="_blank"><i>to be continued </i></a>Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-57224830881316682462013-12-03T21:28:00.000+01:002013-12-03T21:31:03.698+01:00stuff updateman bekommt es ja nicht immer mit, wenn neue links zur stuff-liste hinzutreten, deswegen hier ein kleines update: <br />
<br /><a href="http://www.psychicscience.org/vt2.aspx" target="_blank">selfmade-internet-art 2.0</a><br />
<br />
ein kleines tool, welches ein bisschen bunte (oder wahlweise auch graue) pixelkunst fabriziert.<br />
<br />
<a href="http://www.textfixer.com/tools/alphabetical-order.php" target="_blank">alphabetizer</a><br />
<a href="http://www.textfixer.com/tools/alphabetical-order.php" target="_blank">word counter</a><br />
<a href="http://www.textfixer.com/tools/random-words.php" target="_blank">random words</a><br />
<br />
tools für textverarbeitung, bzw. künstlich ausgewählte wörter (englisch). letztere sind die grundlage einiger stücke von mir, die wohl demnächst entstehen werden (context studys).<br /><br /><a href="http://www.magatsu.net/art/index.php" target="_blank">random art prompt generator</a><br />
<br />
ein ideen-generator für konzeptuelle zwecke, zur erheiterung oder einfach, wenn einem nichts besseres einfällt. (englisch)<br />
<br />
<a href="http://www.lifeformz.com/cgi-bin/idea/idea.fcgi" target="_blank">random logline generator</a><br />
<br />
für autoren, die einen plot für ihre nächste story suchen. (englisch)Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-91743645715493131972013-11-30T17:23:00.000+01:002013-11-30T23:06:13.152+01:00"Liebe ist..." 3...<i>gesang der jünglinge</i><br />
<br />
...bei 2:30 lässt uns stockhausen jedoch freundlich wissen: "FUCK YOU".<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/TYZBvt5RRZw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-23498025968986574782013-11-29T21:42:00.000+01:002013-11-29T23:45:01.988+01:00"Liebe ist..." 2<i>verse des verlangens</i> & <i>stellungen und positionen</i><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Jr6TcRTuT2sEnFqo-wT8UfgEgGSEQ2tUJmVKz1RVwKFvtRc6dDhNm7MpkppVS7euJZDChIDaJ2BUmLy7jHw7S0U8PINiGu0L3hDkjGmc2apXEEnthhpW_sPdhaaBS7IhJkkJJ3bd12Q/s1600/cello-kamsutra.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="331" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Jr6TcRTuT2sEnFqo-wT8UfgEgGSEQ2tUJmVKz1RVwKFvtRc6dDhNm7MpkppVS7euJZDChIDaJ2BUmLy7jHw7S0U8PINiGu0L3hDkjGmc2apXEEnthhpW_sPdhaaBS7IhJkkJJ3bd12Q/s640/cello-kamsutra.png" width="640" /></a><br />
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<br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-42572522815215574072013-11-28T20:09:00.000+01:002013-11-28T20:09:56.163+01:00"Liebe ist... "<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Google... </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
schafft aphorismen, lässt uns nachdenken, findet für uns die wahrheit, sagt uns wo's lang geht, regiert <strike>die welt</strike> das internet, ist <a href="http://googlegedichte.blogspot.de/" target="_blank">kunstgenerator</a>, ist liebe, ist voll cool ....usw.... </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
hier mal ein paar schöne gedankengänge zu den wirklich wichtigen fragen:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRSy0mPAWA9phLlBu8WhGNJugpFx6Z8LDEUfx_Xrc-lKPUnJubxKPvVPzp7qLUvm3FS0IoQCxAz2GylBUmHI1Hiq7YhdWxBANe1AjUw9z-nHQ9ZYviOxv80RUZC6KT1rEh1s44aC5B_NM/s1600/liebe+ist.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRSy0mPAWA9phLlBu8WhGNJugpFx6Z8LDEUfx_Xrc-lKPUnJubxKPvVPzp7qLUvm3FS0IoQCxAz2GylBUmHI1Hiq7YhdWxBANe1AjUw9z-nHQ9ZYviOxv80RUZC6KT1rEh1s44aC5B_NM/s1600/liebe+ist.jpg" /></a></div>
<br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-11590357220654980242013-11-18T23:53:00.000+01:002013-11-19T00:22:55.564+01:00deaftape 2.0"deaftapes" ist ein projekt, das vor kurzem von niclas thobaben ins leben gerufen wurde und besteht darin, dass man sich von jemand anderem fünf audiodateien (samples) geben lässt und aus diesen dann eine elektronische komposition kreiert, ohne sich die dateien anzuhören.<br />
<br />
ich finde, das ist eine sehr gelungene konzeptidee, sie wird ihrem untertitel "ein spiel für groß und klein" durchaus gerecht, wobei man einschränkend sagen muss, dass sie hauptsächlich für komponisten geeignet ist. <br />
<br />
<div>
für komponisten sind die deaftapes nichtsdestoweniger eine ziemlich atemberaubende sache: plötzlich musst du komponieren, ohne zu wissen, wie es klingt. oder, um es so auszudrücken, wie johannes kreidler: "komponieren, wie beethoven". </div>
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an diesem projekt könne man sehen, so schreibt der konzipierer niclas thobaben in seinem <a href="http://klang-teppich.blogspot.de/2013/09/deaftapes-ein-spiel-fur-gro-und-klein.html">blogartikel</a>, dass "klang" lediglich das resultat eines künstlerischen prozesses ist und kein selbstzweck. musik, die sich am klang orientiert war gestern - jetzt steht das konzept im vordergrund. (beethoven würde uns beneiden...)</div>
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für mich stellt sich nur die frage: wozu das ganze! wer soll sich das anhören, wenn es doch sowieso nicht um den klang geht? man könnte das ganze natürlich als konzeptuelle kritik am bereich elektronische komposition sehen nach dem motto: "guck mal, ich hab mir das gar nicht vorher angehört und es klingt trotzdem genauso gut". aber ansonsten muss man das video doch gar nicht sehen, sondern es reicht doch wahrscheinlich völlig, sich das konzept durchzulesen, oder?</div>
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diese frage haben sich vermutlich viele leser gestellt und deshalb haben wir beschlossen, dem nachzugehen. die neue idee: man nimmt nicht einfach irgendwelche fünf samples, sondern fünf zufällig ausgewählte samples aus einem deaftape von jemand anderem, das man sich selbstverständlich noch nicht angehört hat. und erstellt daraus dann ein neues deaftape - sozusagen ein deaftape zweiter ordnung (deaftape 2.0).</div>
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diese idee hat weitaus mehr erfolg als die ursprüngliche idee von niclas thobaben. die meisten leser wussten bisher mit den videos der deaftapes nichts anzufangen, obwohl sie das konzept eigentlich als sehr spannend beurteilten. erst durch deaftape 2.0 mache es wieder spaß, weil man das original-deaftape mit dem deaftape zweiter ordnung vergleichen könne.</div>
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<br /></div>
<div>
aber auch abgesehen vom marktwirtschaftlichen erfolg, der wohl, wie der komponist aljoscha ristow vermutet, hauptsächlich auf das nun nicht mehr schwarz-weiße, sondern farbige portrait des künstlers im video zurückzuführen ist, hat das deaftape zweiter ordnung, wie ich finde, durchaus beachtung verdient. die beiden videos (das original-deaftape und das deaftape zweiter ordnung) wurden vor kurzem auf der videoplattform youtube veröffentlicht. wir bekamen exklusiv die links zu den videos: </div>
<div>
<br /></div>
<div>
deaftape #4 - aljoscha ristow (zweiter ordnung): </div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/X6NCg86bQ4w" width="560"></iframe>
<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
deaftape #2 - niclas thobaben (original):
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/_w2DaTNBaNw" width="560"></iframe>
<br />
<div>
<br /></div>
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wenn es weiterhin so gut läuft, wird das projekt wahrscheinlich noch über generationen so weiter laufen, bis zum deaftape zehnter, hundertster oder sogar tausendster ordnung. das geheime ziel der initiatoren ist es, so lange deaftapes von anderen deaftapes zu erstellen, bis wieder das ursprüngliche deaftape herauskommt. ein positiver nebeneffekt ist, dass die konzeptualisten unter sich bleiben und uns nicht dabei stören, richtige musik zu schreiben. </div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-81637048469496515032013-10-20T01:40:00.000+02:002013-10-20T01:47:51.520+02:00fernsehn' bildet - kulturonkels schmeißt die glotze an<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2a56b976980e0793ddee-5cc5435fcbc367bb03f9a415e7067a97.r91.cf2.rackcdn.com/wp-content/uploads/2013/10/Lady-Gaga-artpop-1024x1024.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2a56b976980e0793ddee-5cc5435fcbc367bb03f9a415e7067a97.r91.cf2.rackcdn.com/wp-content/uploads/2013/10/Lady-Gaga-artpop-1024x1024.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
in den vergangenen zwei wochen habe ich tatsächlich mal viel ferngesehen, was ich eigentlich sehr selten mache. und zwischen big bang theory, how i met your mother und south park habe ich natürlich auch viel werbung gesehen. eine davon war die ankündigung des kommenden album <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Artpop" target="_blank">ARTPOP</a> von lady gaga in zusammenhang mit einem gewinnspiel (den inhalt habe ich schon wider vergessen, ist auch belanglos). in dieser werbung fiel jedoch ein satz, der mich seitdem nicht mehr loslässt: "lady gaga, die größte künstlerin unserer zeit (...)." (nach gedächtnis)<br />
diese aussage fand ich so genial und ich höre jetzt schon eine große menge kulturonkels in rage aufschreien, dass diese musik ja keine kunst sei. diese leute sind ja immer rigoros in der beurteilung, was kunst ist und was nicht (um nicht zu sagen was hohe kunst ist und was nicht). hohe kunst, also eine kunst die den geist anspricht, die von einem künstler mit einer akademischen ausbildung erschaffen wurde (wahrscheinlich so, wie gott adam auf michelangelos bekanntem <a href="http://www.livenet.ch/sites/default/files/media/224654-Die-Erschaffung-Adams-Sixtinische-Kapelle-Michelangelo.jpg" target="_blank">deckenfresko</a> im vatikan erschafft), ist vornehmlich im konzertsaal anzutreffen, teilweise auch auf 'kulturell' dafür geeigneten plätzen, wie schlossgärten, altstadtplätze etc. die KUNST wird auch nur von menschen rezipiert, die dafür intellktuell gewachsen sind. andere menschen verstehen davon ja auch nichts. <i>(ich lache)</i><br />
<br />
lady gaga kann demnach keine künstlerin sein, zumindest keien ernstzunehmende. und schon gar nicht die kulturell wertvollste unserer zeit. wer soetwas behauptet, hat zum einen einen geringen intellekt und zum anderen keine ahnung,was wahre kunst wirklich ist. ARTPOP ist lediglich triviale unterhaltungsmusik, ohne kulturellen wert. und außerdem ist sie nur das resultat einer gewinnorientierten, kapitalistischen musikindustrie.<br />
<br />
herrlich oder? natürlich ist dies sehr vorurteilbehaftet und überspitzt dargestellt, aber diese menschen gibt es wirklich, und zwar mehr als man denken mag. besonders die älteren vertreter der Neuen musik, aber (und das finde ich wirklich erschreckend und bedrohlich) auch ein exorbitanter teil junger menschen, u.a. meiner generation (jahrgang 96, jetzt also +/- 17) denken wie oben beschrieben. <br />
<br />
ja, popmusik ist in den allermeisten fällen eine institutionalisierte produktion, die sehr auf gewinn ausgerichtet ist und die großen plattenlabels halten ihre künstler oft zu unwürdigen bedingungen unter vetrag. aber das ist im "klassischen" (mir dreht sich der magen um) bereich nicht besser, wenn nicht sogar <a href="http://couldntfindabomb.net/2013/09/13/mein-haus-mein-auto-mein-assistent/" target="_blank">schlimmer</a>. natürlich ist popmusik auch zu einem großen teil unterhaltungsmusik, aber nicht weniger als 90% der Neuen musik, die lediglich zur ergötzung eines snobbistischen publikums ensteht, unter dem vorwand besonderen elitären ansprüchen zu genügen. lady gaga und wolfgang rihm stehen sich also in nichts nach, beides künstler, beides ikonen, beides unterhaltungskünstler, beides enorme marketingstrategen, mit dem unterschied, dass lady gaga eine wesentlich größere gruppe anspricht und in diesem sinne kulturell von größerer bedeutung ist. wer behauptet, das lady gaga dennoch unter seinem niveau ist, ist für mich ein snob. <br />
<br />
all diesen menschen, unterstelle ich borniertheit und ein kulturelles fehlwissen. ich kann nicht nachvollziehen, wie man einen in unserer zeit so wichtigen teil unserer kultur ignorieren, bzw. nicht wertschätzen kann. <br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
Kultur (zu lateinisch cultura „Bearbeitung, Pflege, Ackerbau“, von colere „pflegen, verehren, den Acker bestellen“) ist im weitesten Sinne alles, was der Mensch selbst gestaltend hervorbringt, im Unterschied zu der von ihm nicht geschaffenen und nicht veränderten Natur. - <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Kultur" target="_blank">wiki</a></blockquote>
<br />
wer hat dann das recht kultur in ihrer wertigkeit einzuteilen? meines erachtens niemand. lediglich die allgemein-gesellschaftliche bedeutung ist messbar, damit aber nicht die wertigkeit. alle kulturellen güter (insbesondere musik) sind gleichwertig, <a href="http://olehuebner.wordpress.com/" target="_blank">ole hübner</a> spricht dabei von der <i>wertefreiheit in der musik</i>, einem meiner meinung nach sehr vertretbaren gedanken. (<span class="userContent" data-ft="{"tn":"K"}">"'gute musik' ist totaler quatsch. es gibt überhaupt keine schlechte.</span>" - hübner)<br />
<br />
<br />
es gibt also keine wertigkeit in der kunst, aber dennoch den inhalt, den kontext in dem ein kunstwerk steht und die gesellschaftliche relevanz die es inne hat. für mich sind dies die wichtigsten kriterien, um kunst zu beurteilen, denn sie sind auf alles anwendbar. <br />
<br />
wenn ich nun nach diesen kriterien die aussage "lady gaga ist die größte künstlerin unserer zeit" bewerten sollte, würde ich dem zustimmen. der gehalt ihrer songs reicht von einfachen party-hits mit der intention zu unterhalten und dazu zu feiern (intentionen die nicht mal im ansatz in der Neuen musik berücksichtigt werden) bis zu tiefgründigen themen, wie verstecken der eigenen sexualität in <i>pokerface</i> etc., welche eine größere gesellschaftliche relevanz haben, als innermusikalische intentionen. des weiteren steht lady gaga im kontext der popkultur, welche seit beginn des 20.jahrhunderts stark an bedeutung zugenommen hat und heutzutage die wohl wichtigste kunstform (rezeptionsmäßig) ist. in dieser ist sie wohl eine art avandgardistin, sie selbst sagt, sie will die popmusik revolutionieren. und zu guter letzt ist lady gaga, wie bereits gesagt, rezeptionstechnisch von enormer reichweite und bedeutung. all das macht lady gaga wahrhaftig zur größten künstlerin unserer zeit, zumindest mehr, als viele konservative komponisten der Neuen-musik-branche.<br />
<br />
vielleicht sollten sich viele angehende komponisten eingehender mit der popmusik und der damit verbundenen popkultur auseinandersetzen. für mich ist sie von gleicher bedeutung, wie schönberg, stockhausen, lachenmann, rihm und ferneyhough. ich hoffe sehr, dass die popkultur in zukunft mehr einfluss auf die Neue musik und besonders die neue musik hat. die schlucht zwischen elitärer musik und popmusik find ich gar nicht geil. <br />
ich werde mir ARTPOP auf jeden fall geben.</div>
<br />
<br />
<br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-37225628532857271072013-10-17T12:03:00.001+02:002013-10-17T12:04:41.885+02:00Eine kleine Ankündigung...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/zeGO-pY2Srw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16103768593142320209noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-3515015270805371502013-09-27T20:13:00.000+02:002013-11-18T23:55:35.335+01:00was ist eigentlich dieses musik?<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Musik ist ein Oberbegriff für Darbietungen, bei
denen das, was man hört, am wichtigsten ist. Wenn beispielsweise wichtiger ist,
was man sieht, nennt man es nicht mehr Musik, sondern z.B. Theater oder
Film. </div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Das, was man hört, wird über das Unterbewusstsein
wahrgenommen und dort mit den Sachen abgeglichen, die man bisher so wahrgenommen
hat. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Das Unterbewusstsein unterscheidet dann unter
anderem zwischen einfachen und komplexen Zahlenverhältnissen, also z.B. einem
reinen 4/4-Takt und einem Regenmacher. Man erkennt sofort den Unterschied zwischen einer einfachen Oktave (das eine Signal schwingt doppelt so schnell wie das andere) und einem
Schlag auf den Tisch (die Schwingungsverhältnisse sind weitestgehend
voneinander unabhängig). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Häufig wird Musik in gewissem Maße durch einen Komponisten vorausbestimmt, der Komponist legt seinem Werk dann bewusst oder
unbewusst ein Konzept zugrunde, das ihm dabei hilft, dass seine Komposition so wird,
wie er sie haben will.<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Wenn die Komposition dann dargeboten wird, spielt
das Konzept keine Rolle mehr, sondern nur noch der Gehalt, der mithilfe dieses Konzepts unterbewusst transportiert wird. Bei Popularmusik besteht der Gehalt
z.B. häufig darin, dass man sich zu der Musik bewegen möchte, klassische Musik
hingegen regt eher zum Nachdenken an. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Manchmal ist das Konzept aber nicht nur ein Mittel
zum Zweck, sondern der wichtigste Bestandteil der Komposition, wie zum Beispiel beim Neuen Konzeptualismus.
Hier bildet das Konzept den Gehalt und wird direkt über das Bewusstsein
aufgenommen und dort beurteilt. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Das hat den Vorteil, dass der Gehalt, der
übermittelt wird, viel klarer zu erfassen ist. Endlich weiß man, woran man ist,
und worüber man hinterher reden soll. Aber es hat auch den Nachteil, dass man
das Konzept häufig erklären muss, entweder vorher, z.B. im Programmheft oder in
der Darbietung selbst, weil die Komposition nur funktioniert, wenn das Konzept
verstanden wird. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Letztendlich muss der Komponist sich überlegen, ob es ihm
wichtiger ist, dass ein klarer Gedanke vermittelt wird (wie z.B. Witz oder Systemkritik),
oder ob er die Möglichkeiten, die Musik von selbst schon hat, ausnutzen möchte. Er muss abwägen, ob sein Werk bewusst oder unbewusst verstanden werden soll. Oder man macht einfach beides. </div>
<!--EndFragment-->Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-50873737311395630552013-09-27T15:52:00.004+02:002013-11-13T21:28:29.934+01:00fetish songbook part 3Part 3:<br />
<br />
XIX. Sinfonie Nr.2 in F-D-P op.6<br />
1.Sonatenhauptsatzform: I.Thema politisch II.Thema gesellschaftlich.<br />
-> in der Durchführung religiös ausdiskutieren.<br />
2.Liedform: hier bitte Dieter Bohlen fragen.<br />
3.Menuett: "four on the floor"<br />
4.Finale-Rondo: wiederkehrende Themen: Atomkraft - Homoehe - Gema - Bild - CDU...<br />
<br />
XX. <br />
"spiele irgendeine sinnlose scheiße" (konzept von aaron schmidt-riese auf<br />
niclas thobaben übertragen)<br />
<br />
XXI. <br />
spiele irgendeine sinnvolle scheiße. (original)<br />
<br />
XXII.<br />
wähle zur abwechslung mal nicht cdu.<br />
<br />
XXIII. Sonata op.7 <br />
1. spiele so oft wie möglich einen beliebigen ton. <br />
2. spiele so oft wie möglich keinen ton.<br />
3. spiele so oft wie möglich "für elise".<br />
4. spiele so oft wie möglich einen evergreen.<br />
5. spiele so oft wie möglich organ²/ASLSP.<br />
6. spiele so oft wie möglich "to be held for a long time"<br />
<br />
XXIV. Sonata op. 8 <br />
1. spiele so oft "preußens gloria", wie wahlkreise bei der letzten btw <br />
mehrheitlich cdu gewählt haben.<br />
2. wiederhole den 1.satz in largo.<br />
3. wiederhole den 1.satz in presstissimo.<br />
<br />
XXV. <br />
ein kinofilm, produziert mit dem windows movie maker.<br />
<br />
XXVI.<br />
"deine mudda hat rihm gefressen " für spätromantisches orchester und gangster-rapper solo<br /> #wolfgangrihmistalt<br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-55631437254423846762013-09-06T20:39:00.000+02:002013-09-06T20:54:54.542+02:00deaftapes - ein spiel für groß und klein #1<div style="text-align: justify;">
nach langer pause ist der "klang: teppich" wieder on-air, mit einer lustigen (wenn auch naiv-banalen) serie, den "deaftapes". </div>
<div style="text-align: justify;">
bei den deaftapes geht es darum, dass eine person einer anderen 5 audiofiles (dateinamen A-E) schickt, die sich der empfänger nicht anhören darf. diese audiofiles müssen dann in einem audio-bearbeitungsprogramm freier wahl zu einem elektroakustischen werk zusammen gebastelt werden, jedoch OHNE (und das ist der springende punkt), dass man dabei etwas hört. sprich man arbeitet rein nach visuellen merkmalen. auch effekte, die man anwendet kann man nicht klanglich überprüfen. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
bei diesem kleinen spielchen zeigt sich sich für mich, dass "klang" lediglich das resultat eines künstlerischen prozesses ist und kein selbstzweck. </div>
und außerdem macht es spaß (mir jedenfalls).<br />
<br />
den anfang in der reihe macht philipp krebs (*1994 - ab september 2013 kompositionsstudium bei marco stroppa in stuttgart) mit einem deaftape aus 5 samples, die ich ihm geschickt habe:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Frkqp59nDjI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><br />
<br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-60532479405574073982013-06-27T11:44:00.002+02:002013-11-13T21:28:29.937+01:00fetish songbook part 2<blockquote class="tr_bq">
<a href="http://klang-teppich.blogspot.de/2013/06/fetish-songbook-part-1.html" target="_blank">part 1</a></blockquote>
<br />
part 2:<br /><br />X. "Beliebiger Neue-Musik-Klischee-Titel"<br /> spiele den aktuellen nr.1 charthit.<br /><br />XI. <br /> "yes oh my gosh"<br /><br />XII.<br /> spiel einem publikum "etwas vor". <br /><br />XIII. <br /> mache trivialmusik auf hohem niveau.<br /><br />XIV. Sinfonie Nr.1 Hauptsache-Dur op.4<br /> 1. klischee<br /> 2. konvention<br /> 3. konserve<br /> 4. stereotyp<br /><br />XV. Fantasia über ein gesellschaftliches Thema op.5<br /> rauche einen joint. öffentlich.<br /><br />XVI. Hommage a Johannes Kreidler (product placements)<br /> mache ein 33 sekündiges stück aus 70200 musiksamples. analog auf band.<br /><br />XVII. <br /> sei "lady dada". <br /><br />XVIII. Sonata op. 5<br /> 1. spiele einen beliebigen ton zwischen c' und c#'.<br /> 2. spiele zwei beliebige töne zwischen c'' und c''.<br /> 3. spiele keinen beliebigen ton zwischen C und C''''''.<br /> 4. spiele vier schicksalbehaftete töne zwischen es' und g'.<br /> 5. "i have a dream" spiele einen schwarzen ton zwischen h''' und c''''. <br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-39224367641770110572013-06-27T11:37:00.000+02:002013-11-13T21:28:29.931+01:00fetish songbook part 1I. Sonata op.1<br />
1. spiele einen beliebigen ton.<br />
2. spiele zwei beliebige töne.<br />
3. spiele drei beliebige töne.<br />
4. spiele vier beliebige töne.<br />
5. spiele fünf beliebige töne.<br />
6. spiele sechs beliebige töne.<br />
7. spiele keinen ton. verlasse den aufführungsraum.<br />
<br />
II. <br />
höre 5min ein beliebiges stück/song über kopfhörer.<br />
<br />
III.<br />
lese einen zufälligen wikipedia-artikel komplett vor.<br />
<br />
IV. Sonata op. 2<br />
1. spiele einen perversen ton.<br />
2. spiele einen schönen ton.<br />
3. spiele einen hässlichen ton.<br />
4. spiele einen ton, der gesellschaftlich nicht annerkannt wird.<br />
5. spiele einen geheimen ton und sag es keinem weiter.<br />
<br />
V. <br />
"do the flop"<br />
<br />
VI. Thema & Variation op. 3<br />
thema: 6 unterschiedliche töne.<br />
variation: gleiche töne und einen mehr.<br />
<br />
VII. <br />
mach über lautsprecher laute musik an, höre über kopfhörer "comptine d'un autre été l'après midi<br />
<br />
VIII.<br />
spiele "comptine d'un autre été l'après MIDI"<br />
<br />
IX. <br />
schaue ein "10 hours" video 11 stunden lang.Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-29075156647764822312013-06-05T16:22:00.001+02:002013-06-05T19:31:45.418+02:00komponistencasting weikersheim - ein statement.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5ajAeU-6_HIGSKW439XWL6euVIufgBhCybJIWnXlG31B4QJUm7hdX39WSztollmoWgPslMa93kxjyC_JyOdT2b86foDpxU4kn8VnvDZmJr133WugTy-RgRmuxMWTSTvxBrNIDmPr-7FY/s1600/jugend+komponiert.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="384" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5ajAeU-6_HIGSKW439XWL6euVIufgBhCybJIWnXlG31B4QJUm7hdX39WSztollmoWgPslMa93kxjyC_JyOdT2b86foDpxU4kn8VnvDZmJr133WugTy-RgRmuxMWTSTvxBrNIDmPr-7FY/s640/jugend+komponiert.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
der "bundeswettbewerb komposition" auf schloss weikersheim, der seit nun fast 30 jahren jährlich 30 jungen komponistInnen die möglichkeit gibt sich auszutauschen, kontakte zu knüpfen, über ihre werke zu reflektieren und am ende auch eine gute aufnahme ihres werkes mit nach hause zu nehmen, hat einen neuen namen. aus "musik im kopf - bundeswettbewerb komposition" wird der prägnante titel: "jugend-komponiert".</div>
<div style="text-align: justify;">
es gehen aber noch weitere änderungen einher:</div>
<div style="text-align: justify;">
fortan werden zB die komponistInnen in altersklassen eingeteilt:</div>
<div style="text-align: justify;">
I 12-13 jahre</div>
<div style="text-align: justify;">
II 14-16 jahre</div>
<div style="text-align: justify;">
III 17-22 jahre</div>
<div style="text-align: justify;">
statt 30 auserwählten für die zwei kurse auf schloss weikersheim, gibt es jetzt nur noch 15, dafür zusätzlich 15 weitere förderpreise. eine weitere neuerung ist die einladung einer "renommierten komponistenpersönlichkeit als gastdozent". die werke werden auch nicht mehr unter dem namen des komponisten eingereicht, sondern die auswahl erfolgt anonymisiert. außerdem erfolgt die anmeldung nicht mehr per post, sondern über die neue online-anmeldung.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
das hat mich doch wirklich sehr erstaunt. kommt der wettbewerb wieder in seiner zeit an? online-anmeldung? das klingt doch sehr zukunftsgewand und neu. allerdings steht das in keinem verhältnis zu den anderen neuerungen. eine online-anmelde-funktion ist das eine, solange der wettbewerb selbst jedoch immer noch nicht im hier-und-jetzt angekommt, bleibt es nur ein schönes gimmick. </div>
<div style="text-align: justify;">
ich bin mir nicht sicher, was ich von der neuen namensgebung halten soll. auf der einen seite klang der name "musik im kopf" doch recht kindisch, muss man doch nicht unbedingt musik im kopf haben, um zu komponieren, andererseits seite klingt bei "jugend komponiert" gleich der namensähnlichen wettbewerb "jugend musiziert" mit. wie soll das zusammen passen? </div>
<div style="text-align: justify;">
allgemein stehe ich dem jugend musiziert wettbewerb eher kritisch gegenüber. es kommt hier längst nicht mehr auf musikallität an und es ist auch kein inspiratives wetteifern musikbegeisterter kinder und jugendlicher, sondern ein streben nach der perfektesten und akrobatischsten technik, dem besten vitamin b und vor allem ein kampf der eltern um anerkennung und prestige ("mein kind muss klavier spielen und das beste sein"). meines erachtens hat das mit musik nicht mehr viel gemein. warum dieses bild auch noch auf die komposition projizieren?<br />
hinzu kommt auch noch die einteilung in alterklassen, ganz nach jumu-manier. fördert das nicht auch wieder den wetteifergeist vieler eltern? fördert das nicht auch eine gewisse entmusikalisierung des wettbewerbs? kommt es bald wieder mehr darauf an, dass jemand mit 12 jahren eine mendelssohn- und mit 15 einhalb eine mahlersinfonie perfekt imitiert? als kennzeichen für kompositorische meisterleistung? nun hält der enorme leistungsdruck auch hier einzug.<br />
fortan wird zusätzlich noch unterschieden zwischen den "bundespreisträgern" und den "förderpreisträgern". den unterschied der beiden kurse habe ich jedoch bisher nicht ganz verstanden, klingen doch beide angebote ziemlich identisch. vielleicht liegt er in der qualität der aufnahme, denn während beim eigentlichen bundeswettbewerb von der " CD der bundespreisträger" die rede ist, spricht man beim förderpreis von einer "hochwertigen aufnahme". immerhin erfolgt die auswahl nun anonymisiert, was die auswahl doch etwas objektiver macht. ich frage mich dennoch, wie sie die komposition jetzt auf die individuelle musikalische entwicklung beziehen wollen. </div>
<div style="text-align: justify;">
hinzu kommt die, doch relativ konservative, zusammenstellung und verfügbarkeit von instrumenten in der ensemble-kategorie. wir leben im 21.jahrhundert, wo ist der einsatz der heutigen möglichkeiten? wo ist die möglichkeit der live-eletronik? die verfügbarkeit von etwas "außergewöhnlichen" instrumenten, wie toy piano, melodika, samplern etc.? warum bietet man dies nicht an? und wenn das nicht realisierbar ist, warum kommen keine (oder sehr selten) wichtigen themen, wie elektronik, musikkunde des 21.jahrhunderts, neue medien u.a. an die reihe? der wettbewerb soll neue komponistInnen rekrutieren, die die musik der zukunft tragen, sollte man da nicht auch in der gegenwart ansetzten? </div>
<div style="text-align: justify;">
nun gut, dass problem mag wohl auch darin liegen, dass die dozenten selbst meist nicht mehr die jüngsten sind (kein vorwurf, nur eine feststellung). sie wachsen nicht mit den gleichen dingen auf, wie wir, das kann man ihnen nicht vorhalten. aber warum dann nicht jüngere dozenten einladen? dozenten, die genau darüber aus ihren eigenen erfahrungen berichten können? sollte das nicht eigentlich das ziel dieses wettbewerbes sein? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
was mit dem wettbewerb in den nächsten 30 jahren passiert, müssen wir abwarten. noch sehe ich vieles kritisch und das wird sich wohl auch nicht so schnell ändern, wenn sich in der gesamten aufmachung des wettbewerbes nichts wandelt und er zu einem konervativen treffen von musikhistorikern verkommt. </div>
<div style="text-align: justify;">
zum schluss möchte ich, nach diesem meer der kritik, doch auch nochmal etwas positives sagen: </div>
<div style="text-align: justify;">
weikersheim ist ein ort der begegnungen. für viele "klassische" musikerIn und komponistInnen ist es schwer in ihrem umfeld anerkennung zu finden und stehen so oft mit ihrem interesse im abseits. der wettbewerb hilft ihnen gleichgesinnte kennzulernen und sich mit ihnen auszutauschen. teilweise so gut, dass daraus wahre freundschaften hervorgehen können. DAS sollte auch in zukunft immer so bleiben. ich sehe das jedoch durch einen kommenden, starken leistungsdruck sehr gefährdet. </div>
<br />
<br />
<a href="http://jugend-komponiert.org/" target="_blank">weitere informationen zum wettbewerb</a><br />
zum thema: <a href="http://couldntfindabomb.net/2013/05/29/thesen-mit-und-ohne-weiterer-begrundung-wumms-2/" target="_blank">leistungsdruck in der musik</a>Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-29487974045811279572013-05-30T20:37:00.000+02:002013-05-31T17:01:49.793+02:00konzept #14: rite of the valkyries hommage a igor stravinsky (100 jahre sacre du printemps)<br />
<br />
nach dem wagner-jubiläum folgt nun stravinsky <br />
<br />
konzept #13:<br />
ole hübner das nächste konzept (#15) widmen.<br />
<br />
konzept #14:<br />
frequenzanalyse vom bekannten 2.satz aus dem sacre du printemps, vorgelesen von einem kostenlosen sprachsynth-tool (rechts im panorama). die (analyse)textdatei ausgelesen in audcity und erneut obiges vorgehen (links im panorama). beide sprachsynths übereinander. (am anfang hört man kurz die ausgelesene textdatei)<i> igor stravinsky gewidmet</i><br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
note: <a href="http://www.facebook.com/johannes.kreidler/posts/10201243590678836" target="_blank">kreidler</a> lässt sprachsynth MIDI-datein rappen.</blockquote>
<br />
(das in dem video verwendete video lohnt sich ebenfalls: http://youtu.be/pgY_lDIBzjc )<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/MKq_4ykNnU4" width="480"></iframe>Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-22318727966538307552013-05-27T22:44:00.000+02:002013-05-28T15:55:41.117+02:00mit pauken und trompeten. halberstadt calling. vom altersbedingten schwierigkeiten.überraschung! ich konnte mich doch tatsächlich "überwinden" meinen allerersten post auf diesem wunderhübschen blog zu verfassen. <strike>aus gründen der stilästhetik werde ich ausschließlich kleinbuchstaben verwenden</strike> (eigentlich bin ich nur zu faul zum orthographisch korrekten schreiben. mist. schon wieder so ein fremdwort....)<br />
<br />
geschätzte leser, lassen sie vor ihrem inneren auge einen imaginären eröffnungsschlag mit pauken und trompeten erklingen - es folgt mein erster post.<br />
<br />
vergangene woche hatte ich die ehre, als preisträger bei der orchesterwerkstatt in halberstadt teilzunehmen.<br />
orchester? werkstatt? halber? stadt? wovon redet er? nur mal langsam und einmal von vorne:<br />
<br />
die orchesterwerkstatt halberstadt ist ein kompositionswettbewerb, der kinder und jugendlichen die möglichkeit bietet, eine komposition für orchester zu schreiben und diese im rahmen der werkstatt-tage im sachsen-anhältischen (es lebe der neologismus) halberstadt von einem <strike>mehr oder weniger</strike> professionellen orchester gespielt zu hören, sowie deren uraufführung zu erleben. verbunden ist das ganze mit einem dreitägigen seminar, in welchem parallel zu den orchesterproben die eingesandten kompositionen der teilnehmer mit den dozenten und juroren diskutiert und anregungen für das zukünftige kompositorische schaffen gegeben werden. das alles ist dann noch mit einer art wettbewerb verbunden, bei dem im rahmen des öffentlichen abschlusskonzertes gesponserte geldpreise verliehen werden.<br />
<br />
insgesamt sind dabei stilistisch keinerlei grenzen gesetzt; von neuer musik bis zu kompositionen im romantischen stil war auch dieses jahr wieder alles vertreten. es ist relativ interessant und erfrischend zu sehen, wie unterschiedlich doch die musikalischen vorstellung von verschiedenen person im ungefähr gleichen alter sind. die in den seminaren erarbeiteten verbesserungsvorschläge inspirieren für die persönliche zukünftige musikalische arbeit und sind meist in konstruktiver kritik verpackt.<br />
<br />
insbesondere für mich persönlich war das alles eine ganz neue erfahrung, mit einem orchester zu arbeiten. man lernt, auf was man alles zu achten hat; wo die stärken und eventuellen schwächen der eigenen komposition liegen und was man zukünftig verbessern kann. so habe ich am eigenen leib erfahren müssen, wie wichtig es ist, präzise spielangaben für jeden einzelnen musiker festzulegen, da sonst schnell mal etwas aus dem ruder läuft und sich 1000 fragen ergeben, welche die kurze und kostbare probenzeit nur noch kürzer und damit destruktiv beeinträchtigen.<br />
<br />
insgesamt ist das also eine super sache. nur eines hat mich etwas gestört und kam mir irgendwie seltsam vor. ich mit meinen 18 jahren bin persönlich erst sehr spät, mit ca. 16, zum komponieren gekommen. nun waren da aber teilweise teilnehmer dabei, die mit ihren 14/15 jahren bereits zum wiederholten male an diesem wettbewerb teilnahmen. teilnehmer, die schon seit ihrem 7ten/8ten lebensjahr kompositionsunterricht erhalten. sicher, das ist etwas besonderes, schon so früh gute förderung zu erhalten. was mich nachdenklich stimmt, ist der kommentar, den einer der juroren zu meinem werk äußerte: <b>für dieses alter vielleicht etwas "zurückgeblieben".</b><br />
<br />
natürlich erwarte ich von niemandem, zu wissen, dass ich mich erst seit zirka 2 jahren <b> </b>mit komposition außernandersetze, aber andererseits stellt sich mir da die frage: muss man denn mit 14 jahren schon ausgefeilte orchesterwerke im romantischen stil komponieren können? denn davon geht der betreffende <strike>hier anonymisierte </strike>juror ja anscheinend aus. seiner ansicht nach wäre bei mir ja dann wohl "etwas mehr drinnen" gewesen. und genau hier möchte ich in meinem nächsten post ansetzen:<br />
<br />
<b>"von den schwierigkeiten eines späteinsteigers"</b><br />
<br />
<br />
einfach mal im laufe der woche wieder reinschauen, dann gibts mehr zu dem thema <strike>und wenn ich lust habe vielleicht etwas zu meiner person um das ganze besser nachvollziehen zu können...</strike><b> </b>herbert the krebs.http://www.blogger.com/profile/01105622932750223365noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-4045078208507577132013-05-13T21:01:00.001+02:002013-05-13T21:04:38.746+02:00konzept #12: part IIIkonzept #12<br />
<br />
-cory arcangels cute kittens mit amazingMIDI transkribieren<br />
-mit GM-MIDI-klang, famous-internet-thing-klang, random samples und kostenlosen soundfonts (.sf2) arrangieren.<br />
-zusammen mit dem original soundtrack und video abspielen<br />
<br />
part III:<br />
<br />
original video: http://www.youtube.com/watch?v=aHrMlgKrons<br />
facebook sound: http://www.youtube.com/watch?v=alyFn-G98LU<br />
<br />
<br />
dritter und letzter teil..<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/yVKv3hylbKY" width="480"></iframe><br />Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-65494200480437153082013-05-12T17:33:00.002+02:002013-05-12T17:38:26.153+02:00konzept #12: part II<br />
-cory arcangels cute kittens mit amazingMIDI transkribieren<br />
-mit GM-MIDI-klang, famous-internet-thing-klang, random samples und kostenlosen soundfonts (.sf2) arrangieren.<br />
-zusammen mit dem original soundtrack und video abspielen<br />
<br />
part II:<br />
<br />
original video: http://youtu.be/6ay0nOIWSo4<br />
harlem shake: http://youtu.be/1orMXD_Ijbs<br />
<br />
<br />
der zweite teil hat so einen religiösen charakter. irgendwie cute....<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/yoh4uoQkI90" width="480"></iframe>
Niclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-11273523921056788882013-05-11T20:33:00.001+02:002013-05-12T19:33:05.136+02:00konzept #12: part Ikonzept #12<br />
<br />
-cory arcangels cute kittens mit amazingMIDI transkribieren<br />
-mit GM-MIDI-klang, famous-internet-thing-klang, random samples und kostenlosen soundfonts (.sf2) arrangieren.<br />
-zusammen mit dem original soundtrack und video abspielen<br />
<br />
part I:<br />
<br />
original video: http://youtu.be/lF6IBWTDgnI<br />
troll song: http://youtu.be/1orMXD_Ijbs<br />
amazingMIDI: http://www.pluto.dti.ne.jp/~araki/amazingmidi/<br />
<br />
<br />
<iframe width="480" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/yvIGBCUxN4Q" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br />
<br />
<br />
part II: <br />
http://klang-teppich.blogspot.de/2013/05/konzept-12-part-ii.htmlNiclhttp://www.blogger.com/profile/06395445807368528461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5726128064668229210.post-45413183682805899532013-04-11T18:35:00.001+02:002013-04-11T19:42:14.659+02:00weikersheim<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
für alle leser unter uns, die es
nicht wissen..<br />
jedes jahr findet der so genannte „Bundeswettbewerb
Komposition“ der Jeunesse Musicales statt.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
alle gewinner werden zu einem der zwei
im Schloss Weikersheim stattfindenden kompositions workshops
eingeladen.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
dieser hat eine dauer von einer woche,
in der ca. 15 junge komponisten und komponistinnen täglichen
unterricht bei drei der dozenten erhalten. am ende gibt es ein
abschlusskonzert, in dem alle stücke (ausnahme: stücke aus der
kategorie 3!) aufgeführt werden.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
insgesamt gibt es drei kategorien. <br />
in
kategorie numero uno wird einem die quintett-besetzung vorgegeben.
man kann allerdings frei variieren, wie man sie einsetzt und kann von
duo bis quintett alles machen..</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
in der zweiten kategorie schickt man
ein solo stück mit eines der instrumente aus kategorie eins ein.
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
beide kategorien sollten eine dauer von
ungefähr fünf minuten haben.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
die kategorie drei ist eine freie
kategorie. freie besetzung, freie dauer, alles frei. allerdings ist
es wichtig eine aufnahme mitzuschicken.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
stücke aus den ersten zwei kategorien
werden während der woche auf CD aufgenommen.</div>
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während des unterrichtes wird jedes
stück angeschaut und darüber geredet.</div>
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das bringt einem mehr oder minder
ziemlich viel.. Ist halt von fall zu fall anders. aber durch das
hören der anderen stücke, bekommt man einen einblick, was andere
heutzutage komponieren. dies wiederum bringt einem eine andere
sichtweise auf die dinge, inspiriert einen und erweitert den eigenen
horizont gewaltig.</div>
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es gibt zum beispiel die kandidaten,
die da rein kommen und total auf tonale musik gepolt sind und am ende
plötzlich totale Lust auf Musik haben, die eben nicht tonal sind.
(trifft natürlich nicht auf alle zu.)</div>
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<br /></div>
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ich darf mich zu den jugendlichen dazu
zählen, die dieses jahr dort sein durften.</div>
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jetzt kommt natürlich die frage auf,
ob es sich gelohnt hat und was ich gelernt habe.</div>
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meines erachtens nach, ist dieser
workshop auf jeden fall sehr nützlich.</div>
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einerseits lernt man die meinung
anderer komponisten und musiker kennen. man kann sich austauschen und
neue kontakte knüpfen.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
dabei lernt man auch im aspekt des
menschlichen einen schritt weiter zu gehen.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
ich zum beispiel habe viele tolle
menschen kennengelernt und neue freunde gefunden, alleine dafür hat
sich diese woche gelohnt.</div>
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außerdem wird einem ein vielseitiger
unterricht vorgelegt, (der auf keinem fall dem unterricht aus der
schule ähnelt!) aus dem, so weit ich es mitbekommen habe, keiner
raus geht ohne auch nur mindestens eine kleinigkeit neues erfahren zu
haben.</div>
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klar, es dreht sich nicht immer alles
nach der eigenen nase und teilweise gibt es auch themen, die einen
nicht ansprechen, aber im großen und ganzen ist es bereichernd und
ich kann definitiv eine positive resonanz daraus ziehen.</div>
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